大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学生社会实践 关于教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大学生社会实践 关于教育的解答，让我们一起看看吧。
教育实践是什么意思？
答：教育实践是指人类有意识地培养人的活动。广义指一切增进人的知识、技能、身体健康及形成或改变人的思想意识的活动。
狭义指学校教育工作者对受教育者的身心有目的、有***、有组织地施加教育影响的活动。
教育者是教育实践活动的主体；受教育者是教育实践活动的对象，同时又作为学习活动的主体而存在于教育实践活动中；教育的内容、方法、组织形式和各种教育设施及设备是教育实践活动的手段；经过培养的人是教育实践活动的产品。
实践教育是指为促进学生更好地接受学校教育和全面发展而开展的各项实践活动。实践教育不追求教科书式的静态的理论体系构建，而是始终紧跟时代潮流，走在时代前列，使教育充满了源于实践、不断创新的生命活力。
什么是教育实践？
教育实践是指人类有意识地培养人的活动。
广义指一切增进人的知识、技能、身体健康及形成或改变人的思想意识的活动。狭义指学校教育工作者对受教育者的身心有目的、有***、有组织地施加教育影响的活动。
教育者是教育实践活动的主体；受教育者是教育实践活动的对象，同时又作为学习活动的主体而存在于教育实践活动中；教育的内容、方法、组织形式和各种教育设施及设备是教育实践活动的手段；经过培养的人是教育实践活动的产品。
亚里士多德教育实践和教育思想？
亚里士多德的实践和教育观点:
1.亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的，主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育。使他们的身体、德行和智慧得以和谐地发展。在教学方法上，亚里士多德重视练习与实践的作用。
2.在师生关系上，亚里士多德不是对导师一味言听计从，唯唯诺诺，而是在继承的基础上敢于思考、坚持真理、勇于挑战。他那“吾爱吾师，吾尤爱真理”的品格，鼓舞着他把柏拉图建立起来的教学理论推进到了一个更高的水平。
3.亚里士多德的教学思想是建立在他的人性论、认识论及其对于儿童身心发展考察的基础之上的。他把人的灵魂分为两个部分，一是非理性灵魂，其功能是本能、感觉、欲望等，二是理性灵魂，其功能是思维、理解、认识等。他认为在人的认识过程中，灵魂的主要功能是感觉和思考。灵魂借助于感觉器官而感知外界事物，那被感觉的东西是不以人的意志为转移的，从而承认感觉在认识过程中的地位和作用。亚里士多德的教学目的是发展灵魂高级部分的理性。
4.亚里士多德为其哲学学校设立了“百科全书”式的课程。他主张学生在德、智、体、美等方面全面发展，且在不同时期各有所侧重。幼儿期以身体发展(体育)为主;少年期以音乐教育为核心、以德、智、美为主要内容;高年级要学习文法、修辞、诗歌、文学、哲学、***学、政治学以及算术、几何、天文、音乐等学科。
在教育上，亚里士多德根据他的灵魂论把教育划分为三个组成部分：体育、德育、智育。其中体育是基础、智育是最终的目的。他认为，要使人的灵魂得到健康的完善的发展，必须施于人不同阶段十分恰当的教育和训练。
他认为人有三种灵魂：理性灵魂、非理性灵魂和植物性灵魂。
到此，以上就是小编对于大学生社会实践 关于教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学生社会实践 关于教育的3点解答对大家有用。
