大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大学生与社会实践能力的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大学生与社会实践能力的解答，让我们一起看看吧。
当代大学生应该学习理论知识还是培养实践技能？
谢谢邀请！
作为一名IT行业的从业者，同时也是一名计算机专业的研究生导师，我来回答一下这个问题。
首先，当前普通高等院校本科教育职业化是一个明显的发展趋势，大量的课程提升了实践环节的授课比例，这也是本科教育提升学生就业能力一个比较重要的举措，毕竟对于行业企业来看，实践能力是重要的工作基础。我国本科阶段传统的课程体系比较注重基础知识的培养，这虽然能够为学生打下一个扎实的理论基础，但是对于学生实践环节的培养还是有所欠缺的，当然这也与早期教育***不够丰富有一定的关系。
目前随着产业结构升级的不断推进，广大的传统行业对于技能型人才的需求量还是比较大的，所以当前职业教育得到了教育部门的关注，一方面大幅度提升传统职业教育的人才培养比例，另一方面在大量的普通高校增加职业教育内容，目的就是为了教育能够跟产业相结合，能够为产业的发展助力。其实不少专业的就业情况不乐观，一个重要的原因就是大学毕业生的实践能力比较欠缺。
除了本科阶段更注重实践能力的培养之外，目前研究生阶段的教育也在积极向行业靠拢，比如专业硕士就是一个比较明显的变化。专业硕士通常会为学生配备企业导师，这个过程就是研究生教育在积极整合行业***，从而培养学生的动手实践能力。目前专业硕士还是比较受考生欢迎的，从目前的就业情况来看，专业硕士的薪资待遇也比较可观。
最后，早期的教育体系，不论是本科阶段还是研究生阶段，都比较关注于理论体系的学习，但是目前的教育体系在注重理论体系的培养之外，也在逐渐注重学生实践能力的培养，这也是教育***逐渐丰富的标志之一。
我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。
如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题，或者是考研方面的问题，都可以在评论区留言！
来说说我的观点。
当代大学生应该学习理论知识还是培养实践技能？
对于绝大多数大学生而言，这两者是没有冲突的。
在我看来，理论知识与实践技能是相辅相成，相互依存的。
实践技能的前提是相关的理论知识。而理论知识从哪里来？还是要从实践中来。所以这样思考下来，这两者都不能缺少。
举个例子。对于化学而言，化学实验可以看作是一种实践技能，而实验依据的也是你所掌握的理论基础。而很多实验的结论又能促进你去思考理论知识。
工作上也是同样的道理。
对于少部分学生而言
这里说的少部分学生是指已经确定了今后发展方向的大学生。
如果想继续学习研究的，可以相应的侧重于理论学习。
如果打算毕业后直接进入社会工作的，可以有意识的培养一下自己的实践能力。
但无论哪种都只是有侧重，而不是完全放弃其中一项，因为这两者密不可分。
希望可以帮助到你。
当代大学生呢，既要学习理论知识，又要加强实践的能力。
通过我近15年的工作经验，发现当代的大学生大部分都是眼高手低，理论知识过强，实践能力欠缺。这就造成了大部分人呢，在刚一毕业的时候就失业了。
所以回过头来再来看，现在的大学生必须要全面学习，系统学习所有的理论知识体系。同时也要积极参与社会实践活动，积极做***，积极参与到社会公司的实践工作当中来。只有这样，现在的大学生才能成为一名合格的大学生，才能成为一名和从合格到优秀到卓越的大学生。
所以你要问我现在的大学生是要学习理论知识呢，还是要学习实践能力，答案是两个都很重要，所以我的观点是两手都要抓，两手都要硬。少了理论的支撑，实践变得没有意义，但只有理论，没有实践，将会是纸上谈兵。没有实操，没有能力，所有的学历都是一张文凭。
这已经是有分类的了，不同层次的学生侧重点不同。
许多高校都进行了分类，有学术型高校、应用型高校等等。学术型高校就类似于题主说的学习理论知识，这是培养科研人才的院校。应用型高校则是侧重培养学生动手能力的，这是培养技术人才的院校。
为什么中国人学习很好，但是实践能力不行？
这话看对什么时代而言，我们父辈的那些知识分子，可以说既有书本知识又有实践经验。到基层体验生活，做实验。深入农村厂矿学习段炼，积累工作能力。现在在实践方面就弱一些，主要是比较辛苦，而且是个人行为，不愿干！
为什么中国人学习很好，但是实践能力不行？对于这个问题，我持有否定的答案。我的答案是，现在中国人不但学习好，实践能力也很棒。
很多人认为中国人学习好，但是实践能力不行。这种想法是不对的，这种认识没有跟上时代的发展，实践能力不行，是对以前人的看法。
以前的教育为什么实践能力不行？不是教育体制的不行，以前是我们国家还比较落后，国家不够发达。作为还没有毕业的学生，见到新鲜的事物都很好奇，也接触不到前沿的事物，这样导致思想和眼界都不够开阔，动手能力自然就差。
现在我国人民的综合素质都在提高。特别是，城市里孩子的父母基本上都是大专以上学历，孩子的实践能力高与低和学校有关，但是和父母的关系更大。父母的思想和眼界开阔，孩子的思想和眼界也就开阔了，动手能力也会很强，实践能力也会更棒。
现在的孩子看到新鲜事物都不会感觉非常的好奇。因为即使他没有拥有这个新鲜事物，他在生活中可能也见到过这样的东西。这样孩子的思想和眼界都开阔了，见到任何新的东西都敢动手去实践。因此现在孩子的实践能力非常的高。
比如我们生活中的手机。可以说***都有一部手机。把手机给一个老人，很多老人都不会用，甚至不敢用手机，害怕把手机弄坏了。如果把一部手机给到一个两岁左右的孩子，他很快就会熟练手机的运用。
综上所述。现在中国的孩子不但学习好，实践和动手能力更强。反观国外的孩子，不是动手能力强，在我看来国外的孩子是没规矩。
学习很好，学习成绩很好分数高，但是除了学习理论知识之外的实践能力，执行力，社会适应能力却很弱，这就是典型的“高分低能”，我觉得是应试教育和家庭教育共同作用下的结果。
- 首先，是父母的家庭教育观念导致的结果。
- 有好多家长将学习成绩作为孩子的人生目标。忽略了孩子其他更为重要的能力培养。比如实践能力，思维能力，观察能力，感知力等等。回顾一下孩子的整个学习生涯都只在锻炼一种能力，那就是死记硬背的能力。这导致孩子到了要实践的时候只知道标准答案，没想法，思维固化，不懂得变通，循规蹈矩。
- 其次，应试教育是以灌输知识为主，教学只有理论没有实践。
- 无论孩子有没有理解，都必须去死记硬背。
- 学习目标：只要记住知识就行。以结果为导向。
- 但是只知道结果—所谓的标准答案，孩子却从来没有被引导去思考过为什么？为什么？为什么会是这样？
这就导致，孩子最终因为没有创新，不敢创新，不敢颠覆，不敢挑战，只能在实践中被社会淘汰！
中国人学习成绩很好，但实践和创新能力不行，其根本原因是我国国人的学习理念和国家实行的高考政策所至。
先说说我国国人的学习理念。读书人读书的目的是为了提高自身的各种素质，为了自己将来走向社会更好的适应社会做准备。可我们中国人读书是这个目的吗？中国几千年的封建社会，***都是用科举考试来录取人才的，因此几千年来，中国的读书人都是为了做官才读书的，书中有颜如玉，书中自有黄金屋。读书人读书的目的都是为了做官发财。历史发展到今天，中国的高校招生又实行了高考制度，大部分的中国人都认为，要想岀人头地就必须先上大学，而上大学就必须得过高考这一关，这很自然地人们就把如今的高考当成了古时候的科举考试，只是高考的科目比科举考试要多得多，高校录取制度也比科举取仕科学得多。于是学生上学读书的目的也由提高自身的素质转变到为高考作准备了。
读书人读书目的的转变，使得中国的教育越来越功利化，家长想着让孩子学习，考高分，将来好上大学，好有美好的前途。教育部门也想办法让学生考高分上大学，为自己争得名利。于是考高分便成了学生家长老师共同的追求，怎样考高分呢？就拼命的念书学习知识，所以中国孩子在知识掌握上是魁首，可孩子的动手能力实践能力却不够，为什么？因为实践能力不能通过考试来测试，况且有没有它与取得高分没有关系，所以也就不受人们关注了。因此中国学生无论在国际上的有关知识型的任何竞赛，都是胜利者，可论起实践能力来却很差。
要改变目前这种高分低能的现实状况，首先要转变国人的教育理念，转变人们接受教育的目的，由为了考试转变为提高人的素质。其次是改革高考制度，高校招生制度，让高校招生不仅只看学生的考分，更要关注学生的素质，现在许多高校在这一方面做岀了大胆的尝试。
到此，以上就是小编对于大学生与社会实践能力的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学生与社会实践能力的2点解答对大家有用。
