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已到七十岁,寿命还有多长,还能奉献什么?
七十岁的朋友们,人到老年,把寿命的亊情尽量看淡些。至于寿命多長?自己还能活多久?是由自己的身体素质和多种其它因素决定的,自己只要高高兴兴,愉愉快快的活着,就是最大的幸福。至于奉献,对于多数人来说,就是少给社会,少给子女添麻烦就是最大的奉献。下面我来说说周家两姊妹的事例。
老二周丽芳,两个儿子,平时就爱管家里闲事,什么事不顺她的心就唠叼个沒完。过了七十岁,老伴也过世了。自己唠叨的毛病有增无减。儿子儿媳都50多了,孙子也娶了媳妇,她还总爱参与家里的大事小情。然后就是唠叨…。儿子儿媳为了减少家庭矛盾,有了事就有意躲避她,有了事不让她知道。一来二去,她有了感觉,总认为孩子们嫌弃她。久思成病,在床上躺了两年”驾鹤西归”了。
大姐周丽芬,生性豁达,干活,吃飯,说笑,睡觉。也是两个儿子,轮流养老。到了谁家,能帮干多少活就干多少活。90多岁了身体硬朗,生活自理,还爱步行赶集上店,回来干点针线活。到了谁家,孩子们有事给她说,她就默默地听。听完一句话,你们看着好就这样吧。现在还健康地活着。
过了七十岁,不管你怎么想,事实已是老年人了,用老百姓话说:棺材木头香了,这年纪己为别人,活了一辈子了,应该想想怎样为自已快活地度过自己余生。做些自己喜欢的事情。包括利用自己的人生经验,经历。做些有益事。但最重要的亊还是健康地多活一天算一天。至于还能活几年么,想穿点吧,已经够本了。
这位老者,人生七十古来稀。寿命还有多长时间,是根本无法预测的。一般说来,人活到这把年纪,也算是长寿了。如果身体健朗,没有疑难杂症,即是福宁之人。
说起寿命,不在于活多久,黄泉路上无老少。这年月,有的人刚过六十,便早早离去;有的人八十耄耋,依然精神矍铄。已到七十岁还能活多久,谁也说了不算,要问只能问阎王爷。只要阎王爷不叫你,你就任性地活着。
这个岁数的人,还老想着奉献,看来水平绝非一般。为社会为家庭奉献一辈子了,临秋末晚,再奉献什么?说不中听的,再奉献,只能奉献遗体了。当下,只要你身体健康,快快乐乐;能吃能喝能消费,少往医院跑两趟;不给社会添乱,不给家庭制造麻烦,就是最大的奉献了。
寿命的长短因人而异,人活七十古来稀,要认识到自己已经是一个真正的老人了,。
寿命还有多长真的不好说,有的能活八九十岁,有的甚至于能活一百多岁,这些都是长寿老人,但是也有的刚过七十岁没几天说走就走了,这就要看自己的造化了。
据说我国人民的平均寿命是七十四岁,随着生活水平的提高,自然环境的改善,相信平均寿命还要提高,这点是肯定的。
七十多岁的人就别讲什么奉献了,好好养好身体,不给子女添麻烦就是最大的奉献。
记住,你不是特朗普,人家一辈子是在蜜罐子里长大,生活优裕,七十岁当选老美的总统,现年七十四岁还坚持每周必打高尔夫球,风雨无阻;你也不是拜登,七十八岁这个年龄都是土埋脖颈的人了,还要竞选总统,人们有理由怀疑他能否活到四年任期结束呢。
平民百姓能活到七十岁就很不错了,有多少人年纪轻轻就撒手人寰,活着就要快快乐乐的,生老病死,自然规律,谁也改变不了,请不要想的太多了,因为那样的活法太累。
俗话说:人老七十古来稀,又言:七十三、八十四,阎王不请自已去。的确人生中相当一部分老人到了七十之以后便成了阴阳相隔的生死分水岭,七十而亡的老人但无天灾人祸基本上可称为寿中正寝。在封建王朝医学不发达加上国家动蕩不安、战乱不止的社会里,人的寿命能活到七十己然很少,故人生七十便可称为高寿。但新中国成立后、新旧社会两重天,随着社会的进步和平年代的长治久安,人民的生活水平和医学水平得以普遍提高,人的寿命亦相对提高,现如今八十乃至九十之人随处可见,而百岁之人也常有之。能活到七十之后的老人已进入了生命时光的倒计时,但亦有为数不少的七十后老人仍身体健康,尚可为国家为人民继续贡献自已的余光余热,如钟南山、袁隆平、李四光……
“普通班不配用空调:这种歧视太直白!”,你怎么看?
高中分为普通班和重点班,这就是歧视,这是让普通班的学生享受不到优质的教育***,没有办法,现实就是如此,很多家长也只能接受。现在每所高中都在备战高考,天气炎热,条件好的学校都配备有空调,而河南商丘某一中学,只给重点班开空调,普通班的学生偷偷使用空调后,被学校电工剪断线路,这是***裸的歧视普通班学生。我想知道普通班和重点班的学生在缴纳水电费时是否一样?如果缴纳了相同的水电费用,就不应当受到歧视,这与普通班和重点班没有任何关系。
现在学校老师喜欢成绩好的学生,也是很正常的一件事。皇帝爱长子,百姓爱幺儿。老师在学校里总得爱一类学生吧。老师经常说深爱着每一位同学,这的确不***,可是老师的爱在分配给学生时出了偏差,不可能百分之百的平均分配给每个人,这里就有侧重点,经常在老师面前转来转去的同学深受老师喜欢,学习成绩好,表现好的同学是老师的最爱。
老师也关心爱护成绩差的同学,但始终感觉到爱意不够,从老师的一言一行中能够感知到老师对这类学生的态度。老师在管理调皮学生时,虽然付出了大量的努力,但收效甚微。有的老师在教育这类学生时的心理状态发生了改变,有没有歧视这类同学,只有自己最清楚。
这种情况不该发生!尽管我支持分普通班和重点班,但是这仅仅是在授课进度上的区别。生活上每个同学都应该有同样的权利,使用空调也是如此。
校方回应称:因为电路老化,都开空调的话怕电压器受不了。重点班因为在办公楼,这栋楼用电少,所以可以开空调。
这个说法表面上看有一定道理,客观条件有限制,但是人心都是肉长的,这种说法无法让普通班的学生好受一些。如果校方真的重视普通班的话,那么这个电力的问题绝对可以得到解决。
说白了,校方不重视普通班,因为电路问题绝对不是最近才发现的。为什么这么长时间都不修复?不想着解决问题,而只是单方面地***取不公平的措施,这样的学校缺乏基本的人文关怀。
这件事情会对普通班的学生心理造成不良影响。从公平的角度上说,要不就大家都不要开空调,要不就轮流开。
有些朋友可能会说到快慢班的问题,实际上快慢班的设置是合理的,也符合教学的要求。国家之间就是一种大型的“快慢班”,有能力的学生会选择教育发达的国家留学,学习最先进的技术和知识;重点学校和普通学校也是一种“快慢班”,学习能力强的学生聚到一个重点学校。我们必须要注意到:个体之间学习能力上是有差别的。
最好的学习方式是自主学习,或者是小班教学。但是现在国力不允许,我们主要还是以大班授课为主。这种教学模式注定了分班才是最好的方式。
作为一种灌输是的授课方式,老师需要选择给学生“灌”多少知识。如果一堂课讲5个知识点,优秀的学生有能力吸收10个,那么剩下的精力就是浪费了;有些孩子只能吸收2个,那么硬塞给ta5个,孩子可能会消化不良,最后一个都无***常吸收。
我不赞成小学分快慢班,但是到了高中竞争这么激烈的时期,分快慢班对大家都好。
同样一份试题,有些学生第一题都不会,有些学生只是最后一题错了一点点,老师应该怎么教?从第一题慢慢讲起的话,好的学生听课就是浪费时间;主要讲压轴题?那么普通学生成绩肯定是越来越差。所以适当地分班其实对于教与学都是有利的。
当然操作上可能有一些矛盾,不管是学生还是老师都希望自己能够在快班....
但是,分快慢班应该只是教学快慢的差别,生活上每个学生都应该平等对待的。大热天大家都会感觉到热,大家都需要开空调。学校在处理这个空调问题上,不该给出不平等的待遇。
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